【提案追踪】校内课后托管推进“双减”工作落地

全媒体记者 赵映雪

“现在好了，孩子在学校就能把作业完成，我还给她报了篮球班，顺便锻炼身体。”日前，市民谭女士在施州民族小学校门口等候女儿，忍不住感叹课后托管带来的便利。

谭女士的女儿在学校就读一年级，此前接送孩子是家中老人负责，谭女士下班后要准备晚餐、辅导作业，每天时间都很紧张。自学校开展课后托管服务，家长们的后顾之忧真正得到解决。

据了解，恩施市施州民族小学全校2888多名学生，自愿参加托管2346余人，占比81%。逸夫小学全校1768名学生，自愿参加托管1559人，占比达88%，课后在校托管服务深受家长欢迎。

有课后服务老师表示，“很多孩子回家后就是看电视吃零食，生活方式很不健康。部分家长下班迟，需要人照顾孩子。对于这些孩子来说，校内托管是一个很好的方式。学生放学之后有一个地方可以有效学习、健康活动，老师也愿意在这段时间陪伴孩子们，给予他们更多的成长指导。”

今年4月，为打造特色课后服务，全面落实立德树人根本任务，在恩施市教育局鼓励和指导下，恩施市施州民族小学、恩施市逸夫小学率先在州城试行课后在校托管服务。

两校均采取“1+X”的“学习+社团”型的课后托管服务模式。“1”是指学校提供基础性服务，学生在教师管理下，自主完成作业、预习、复习、 阅读等；“X”是指学校安排体育、艺术等方面的社团活动、特色拓展训练、科学探究和综合实践活动等，全面提升学生的综合素养。

“我们学校有30多项科目供学生选择，涉及体育、声乐、书画等方面，孩子们可根据兴趣爱好自行选择。”

施州民族小学校长谭友兵介绍，学生在学校既可以参加篮球、足球、武术等体育类活动，也可学习古筝、笛子、二胡、扬琴、小号等各类乐器，还可以参加书法、画画等特色班的培训。

目前，两所学校都开设有合唱、舞蹈、声乐、器乐类“红领巾”艺术社团，篮球、足球、乒乓球“健身”类体育社团，绘画、剪纸、手工、硬笔、软笔类“奇妙”美术社团，国际象棋、中国象棋、围棋等“启智”棋类社团，阅读与写作、演讲与口才类“尚雅”文学社团以及“趣味”英语社团、“美读”诗文鉴赏社团、“畅想”信息技术社团等，基本能够满足不同层次学生的个性发展需要。

根据《恩施市小学生课后服务实施方案》，课后在校托管服务实行高度自愿原则、家校协商原则和全面发展原则，将充分发挥家长委员会桥梁纽带作用，建立健全协商共治的家校协同机制，重点在课后服务的组织实施、资源统筹、计划安排等方面集思广益。

家长委员会负责服务费的收取、从业人员及劳务报酬的核定与发放，可以委托学校或第三方机构对课后服务经费实行代管，费用收支由家长委员会审批，接受家长监督。

恩施市教育局有关负责人表示，将进一步明确权责，完善应急预案、学生签到、“校内托管日志”、巡视、交接清校等安全管理制度及问卷调查等家校监管机制，加强过程管理，确保课后校内托管工作全面稳步推进。

目前，恩施市教育局已在两所学校先试先行的基础上，逐步向城区其它小学全面辐射，进一步推动“双减”工作落实落地。