2019年10月12日下午，宜昌市城区高中历史学科教研活动暨宜昌市高中历史学科工作室会议在葛洲坝中学举行。来自宜昌市城区（含夷陵区）的全体高中历史教师和工作室成员共80余人参加了本次教研活动。本次活动主题为“核心素养背景下的学与教及其测评”，由宜昌市高中历史教研员、工作室主持人雷勇军老师主持，有三项议程：一是人文艺术高中（原宜昌市二中）王云洲老师做“历史学科考试测量内容研究”专题讲座；二是基于历史学科核心素养的教学目标研究开展高一同课异构；三是夷陵中学吴玉霞老师对两节展示课做专家点评。

　　 来自宜昌市人文艺术高中的王云洲老师以《基于课程资源开发的考试测量内容研究》为题，以“什么叫历史课程资源”为着眼点，从来源性质、研究领域等多方面展示了近些年高中历史全国卷开发课程资源的类型。并结合2011年以来的全国卷高考真题，带领与会老师深入分析了全国卷运用课程资源的八大特点，并提出了历史复习资源的四大运用策略，即“补白”“删减”“调序”“整合”，对一线教师给予了可实践、可操作的具体建议，引人深思。

　　 宜昌市科技高中张鹏程老师和葛洲坝中学罗彦彦老师基于课程标准，确定了不同的教学目标，以不同的教学呈现形式，就《英国君主立宪制的确立》一课进行了生动精彩的课堂展示，与会老师在思维碰撞与交换中打开了教学思路。

　　 张鹏程基于课程标准及教材编排确定教学目标，并对教学内容进行了有效整合，将课堂教学设计为三部分：“从传统中走来”“在妥协中革命”“在渐近中完善”。整节课张老师以清晰的时序为线索，带领学生研读史料，启发学生不断思考，引导学生充分体会英国的民主化进程。

　　罗彦彦以“英国的抉择”为主线设计了三大模块——抉择一：君主制度，是去是留；抉择二：君主议会，谁主谁从；抉择三：君主立宪，走向何方。基于对教学目标，充分利用史料创设历史问题，引导学生思考，这种“情境—任务—问题”的教学模式体现了新课标的精神与要求。同时问题的创设与新课标要求的学业质量水平相对应，注意了设问的层次与梯度，符合学生思维的认知规律，有效达成了预设的教学目标。

　　 在评课环节，由吴玉霞老师基于教、学、考三位一体的要求对两节课做了精彩的专家点评。首先，吴老师对两节展示课给予了充分认可，认为两位老师均以课程标准为依据确立了教学目标，符合确立教学目标的四大原则，并且两位老师的教学目标陈述均具有层级性。在此基础上，吴玉霞老师还进一步就教学目标的含义进行了严谨而具体的解读，并与与会老师分享了教学目标陈述的十大误区，解答了与会老师在确立教学目标实践过程中的诸多困惑，与会老师受益匪浅。

　　 活动最后，雷勇军就本年度的教研活动主题做了相关说明。宜昌市高中历史学科在2019年主要基于核心素养背景下的教学目标，进行学与教及其测评三位一体的研究。重点研究如何确定教学目标，学与教及其测评是否和教学目标相匹配。同时，雷勇军对我市高中历史学科教学设计的撰写提出了明确要求，并倡议老师们多下功夫研究教材，研究学生，力争多上课、上好课，实现“老师好好学习，学生天天向上”。