汕头路小学立足“智善”校园文化，依托“生命源、生活源、生长源”三大特色课程体系，在梳理、整合与创新的基础上打造了“立方有声——书友会”阅读阵地，以此为依托建设书香校园，学校获评省级阅读示范基地。

　　打造“双线”阵地，阅读随时随地发生

　　来到汕头路小学一楼架空层主题阅读空间，内容丰富的书籍整齐排列。课余时分，不少学生静静捧书阅读，尽情徜徉书海。

　　该校充分利用物理空间，在架空层建设开放式阅读空间，在楼道打造学科成果阅读空间，进行阅读交流与成果的二次阅读。

　　“每班建立健全相关阅读制度，制定借阅公约，开辟读书交流园地。”校长张祖军介绍，截至目前，学校共计藏书4万多册。

　　线下有空间，线上有阵地。打开汕头路小学官方微信，“领读者荐书”栏目常态开设，学生化身推荐官，利用图文、音频等形式推荐经典读物。截至目前，共推送50余期。

　　分级阶梯共读，书香阵阵浸润人心

　　副校长余玉兰介绍，学校成立了以教研组长为主体的阅读推荐专家组，参照《中小学生阅读指导目录》，结合实际为学生成长制定阶梯阅读书单，由读物审核小组审核后向学生推荐，指导学生阅读健康有益的课外读物。

　　在汕头路小学，以班级为单位开展整书阅读活动，每班制定班级阅读计划，按计划开展师生共读、生生共读、亲子共读活动；以年级为单位进行主题阅读与展示活动，以学校为单位开展学生、家长、教师、团体领读者荐书和教师专业阅读共同体阅读分享活动。

　　语文教研组长段燕平说，语文教师结合了整本书共读书目，上好整书阅读的导入课、推进课、交流课，其他学科教师结合各组推荐的书目及课题研究的要求开展学生阅读活动。阅读成果以教研组为单位进行整理，在教研组展示中进行分享。

　　特色活动引领，自觉“点燃”阅读热情

　　近日，汕头路小学六年级语文组以教材推荐书目《童年》为主，在阅读空间开展了以“童年悦读会”为主题的阅读游园活动。

　　学生手持入场券登上“阿廖沙童年号”列车，拿出阅读书友卡，找到合拍书友，分享阅读感悟。列车文化栏上，学生们正确匹配被打乱顺序的书中人物及其性格。互动区里，学生们随机抽取答题卡，检验阅读效果。

　　这是该校通过跨阵地合作，常态化开展特色阅读活动的生动缩影。该校分年级组，由语文备课组牵头，跨学科开展符合本年级特色的阅读活动。分班级社团、年级社团、校级社团开展“有声的绘本”“课本剧社”“国学礼仪”等悦读文化活动。

　　该校还在红领巾广播站开辟经典文化专栏，由每个班级推荐诵读经典文学作品。立足党员活动阵地，通过共读党史书籍、讲述红色经典、讲好屈原故事等丰富形式，为青少年成长铸魂奠基。2022年春季学期，由党员教师牵头，联合团员老师和少先队员，打造了《立方有声·话屈原》党建专栏，深入挖掘屈原文化的丰富内涵，推动教师和学生深读屈原、理解屈原、学习屈原。

　　张祖军表示，“立方有声——书友会”课程内容构架基本完善，课程建设经验成熟可鉴，既提升了校园书香品质、丰盈了学生课余文化生活，还在书友式阅读中凝聚了家校合力，营造了互学共进氛围。

　　三峡日报全媒记者 付江山 通讯员 何慧琴