张金元指出，农村义务教育薄弱学校改造计划装备项目政府采购工作实行“县市主体、专家机制、省级招标、规范操作”的工作机制。“县市主体”主要体现在：一是采购方案由各项目县根据国家和省里的标准自己确定；二是招标评标等关键环节由项目县市参加；三是采购合同由项目县市作为甲方签订三方合同；四是合同资金必须经项目县验收合格后方能支付。“专家机制”即由各项目县分管局长作为专家委员会委员，就政府采购的具体问题进行咨询和决策。“省级招标、规范操作”是由省教育厅、省财政厅共同组织，提供一个采购平台，严格按照政府采购程序和要求，规范操作、阳光操作，确保招标采购工作公开、公平、公正。

张金元同志强调，各地要提高认识，切实增强责任感和紧迫感。这次实行教育装备项目集中采购是全省第一次大规模的集中采购，搞好此项工作是一项重要的政治任务，机遇难得、责任重大、使命光荣。他希望各地有明确认识，要积极配合，发挥主体责任，共同承担起这项艰巨的任务。

张金元要求，在政府采购具体实施工作中，各地一要争取党委政府的重视，向县委县政府主要领导做好汇报。二要成立专班，加强学习，熟悉相关规定、措施及注意事项，积极研究应对可能出现的问题。三要建立专家委员会，由各项目县分管局长担任专家委员，通过专家委员会这个平台，充分发挥好讨论、执行、决策的作用。四要做好采购计划编制工作，要以学校布局规划为基础，项目只能用于永久保留的学校，做到齐全、实效、节约、安全。五要做好前期的准备工作，保证招标后中标供应商顺利的进入学校，进行设备安装。六要做好招标采购工作，强调政策法规，坚持公平公正的原则，由装备部门负责联络协调，其他部门参与配合，但不得与招标机构发生联系。七要加强管理。中央资金要按规定使用，地方配套资金可以据实调节但不能超范围，计划要编到具体学校，处理好管理和应用衔接。八要确保学校满意，政府满意，这是这项工作的出发点和落脚点。