朱梅委员：您提出的《关于落实大学生劳动实践  切实发挥高校劳动课育人功能的建议》收悉。感谢您对我省高等教育事业的关心和支持！现就您所提出的建议答复如下：近年来，省教育厅认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，建立政策体系，完善课程设置，加强劳动实践，培养创业能力，强化条件保障，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是完善政策体系。省人民政府印发《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，从构建劳动教育体系、强化劳动教育组织实施、完善劳动教育保障机制等方面提出10项具体举措。省委教育工作领导小组将加强劳动教育作为每年度重点工作进行部署。省委教育工委、省教育厅发布了多个通知，并将劳动教育列入“十大行动”“六大工程”，切实加强劳动教育组织实施。全省各高校结合学校实际，劳动制定加强劳动教育具体实施举措，积极发挥劳动教育的独特育人功能。二是完善课程设置。指导各高校认真贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，结合学科专业特点，积极修订人才培养方案，按要求开齐开足劳动教育必修课。组织全省高校开展劳动教育实施情况调研，显示我省高校已基本落实本科阶段不少于32学时劳动教育课程的要求。加大对劳动教育相关课程的支持力度，引导培育12门劳动教育相关课程被评为国家级一流本科课程，30门劳动教育相关课程被评为省级一流本科课程。三是加强劳动实践。督促各高校认真落实德智体美劳“五育并举”育人理念，深化劳动实践教育，强化劳动能力。持续开展“青年红色筑梦之旅”“百校联百县”和暑期“三下乡”社会实践活动，让大学生走出校园，走进农村、工厂和企业，深入体验生活、感受生活，培养吃苦耐劳精神。华中科技大学组织开展“公德长征再出发”“西部计划”“研究生支教团”“华中大义工”等志愿服务品牌活动，组织学生参与志愿服务劳动实践。三峡大学组织学生参加公益劳动，深入敬老院关爱老人、特殊儿童学校陪护特殊儿童等服务性劳动。四是培养创业能力。开展劳动教育不仅要培养学生的劳动技巧，还要有效地调动学生的各种潜能，在实践中创造性地分析问题、解决问题。省教育厅每年在全省高校组织开展新时代校园爱国卫生运动、“互联网+”大学生创新创业大赛、职业院校技能大赛等，以活动为载体，加强学生动手实践能力的训练，进一步培养学生创新精神和创新能力。在专业、课程、教材、基层组织、学科竞赛等项目建设中，均对加强劳动教育、提高创新能力做出明确要求。引导教师提高创业创新指导能力，在刚刚闭幕的第三届全国高校教师教学创新大赛上，我省高校教师（团队）敢闯会创，荣获6项一等奖，位列全国第二。五是强化条件保障。加强实践场所建设，2019年以来全省各级财政累计投入9800余万元，支持建设劳动教育实践场所。各高校积极整合政府、企业、社区、乡镇、公园、种植基地等资源，开拓多个校外劳动教育实践基地。加强师资队伍建设，推动职业院校与普通高校建立师资交流共享机制，积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，聘请劳动模范、职业学校教师、能工巧匠、专业技术人员、非物质文化遗产传承人等担任兼职教师。加强劳动教育研究，将劳动教育纳入省级重点课题，分层次分类别开展劳动教育教研，实现协同创新、校际联动、区域推进，不断提高劳动教育整体实施水平。湖北第二师范学院《“四阶渐修”劳动教育课程体系的建构及运行》获第九届湖北省高等学校教学成果奖二等奖。虽然前期工作取得了一定成效，但正如您在提案中所提到的，高校劳动教育依然存在不少问题。在调研中发现，有约30%的高校理论教育学时等于实践教育学时，有约10%的高校理论教育学时大于实践教育学时；部分高校劳动实践教育中体力劳动的占比不高，高校到农村、工厂和企业劳动实践的力度有待进一步加强。下一步，我厅将深入贯彻落实习近平总书记在中央政治局第5次集体学习时的重要讲话精神，大力推动高校提升劳动教育育人实效性，努力为教育强省建设作出新的教育贡献。一是进一步落实目标要求。指导各高校坚持劳动教育教学改革工作总体目标，遵循劳动教育工作规律、教书育人规律和学生成长规律，科学设计劳动教育课程教学体系。督促各高校认真组织开展劳动周或劳动月，确保每一名大学生到农村、工厂、企业参加至少一周生产劳动实践。二是进一步坚持改革创新。积极引导高校教师结合学科专业特点，将劳动教育融入各类课程教学，促进劳动教育与教育教学的深度融合，推进服务于劳动教育目标的教学方法和手段的改革，努力实现劳动教育元素全面融入人才培养全过程。三是进一步加强督查指导。结合开学检查、常态化督查及高校本科教育教学评估等工作，及时掌握各高校劳动教育开展情况。定期开展高校劳动教育效果评估，加强对劳动教育实践效果不佳高校的指导督促，收集汇总典型案例，总结推广好的经验作法。湖北省教育厅2023年8月30日附件: