多年来，十堰市东风第七中学一直坚持素质教育，非常重视学生阅读。2021年“双减”政策出台后，学校积极落实国家“双减”政策，合理利用学生的课堂和课后托管时间，在智慧阅读、整本书阅读、经典诵读与家校共读等方面取得较大进展和成效，通过系列活动的开展，“爱读书、读好书、善读书”在东风七中师生中蔚然成风。一、建设多元阅读环境，让书香溢满校园1、“线下”纸质阅读为主。学校拥有集图书阅览室和电子阅览室于一体的现代化阅览室，共计有纸质藏书5万多册和电子阅览设备180台，图书阅览室目前藏有图书157590册，人均藏书量达到51.3册。2、“线上”管理和评价为辅。学校电子阅览室有电子阅览设备180台，智慧课堂平板200个，还在公共走廊处安置了触摸式自助电子阅览区，每班教室门口有电子班牌。共计电子图书20万册，电子期刊560种；电子报纸40种；数字资源量50T。二、探究多元教学范式，让名著阅读形成特色1、开设名著阅读课。学校从初一年级起，专门开设名著阅读课，阅读课老师由语文教师担任。阅览室也特此购买了一批语文部编教材推荐的名著，每部名著数量可容纳至少两个班级同时使用。既让名著走进了语文课堂，又让语文走近了阅读，达到学科的融合，培养学生阅读的素养。2、成立整本书阅读课题组。语文组在邹文副校长的带领下申报市级课题《初中语⽂整本书阅读有效指导策略研究》。通过学生的问卷调查反馈情况，课题组以《西游记》为范例，研究整本书阅读的有效方法和模式，进而推广到其他篇目。3、精心打磨三类课型。学校反复研讨、精心打磨整本书阅读的三大课型设计：导读课、推进课，成果展示课。教师可以根据班级阅读进度和学生阅读情况选择合适的课型，使得阅读课更具有灵活性和针对性。4、开展整本书阅读活动。在整本书阅读的推进中，学校利用晚托时间，以画名著的思维导图梳理结构、撰写读书笔记、朗读精彩片段、写读后感、读书分享会、课本剧表演等多种形式，有序的开展了多姿多彩的活动。三、搭建多元展示平台，让家校共读美名远扬1、动员家长给予孩子课外诵读经典、学古诗方面支持。鼓励家长根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书、读报阵地，创设好读书、读报的氛围。2、开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读好时光。经常带孩子到书店，与他一起选购高品位的课外读物。增加家庭图书存量。开展家庭阅读比赛，掀起家庭阅读的浪潮。3、引导家长阅读教育类心理类书籍，每日微信群领读打卡。并定期邀请家长来校开展阅读分享课和家长阅读沙龙，开展家长读后感竞赛等活动，提升家长的阅读能力。4、鼓励教师假期阅读打卡并撰写心得。开展青年教师沙龙、班主任沙龙、最美领读者活动、教师读书分享会等活动，不断提升老师的阅读素养。附件: