为深入贯彻落实中共中央国务院关于教育评价改革和“双减”工作部署，根据教育部等部门印发的《义务教育质量评价指南》文件和省市有关要求，我区从2023年开始启动义务教育质量评价工作，现就工作开展情况报告如下。

一、基本情况

全区现有义务教育学校110所，其中小学85所、初中24所、九年一贯制学校1所；在校义务段学生总计77491人其中小学52849人、初中24642人；在编义务段教职工4730人，其中小学2500人、初中2230人。

二、评估情况

2023开始启动，以5年为周期，每年督导评估学校20所左右，5年内对辖区义务教育学校至少进行一次督导评估。为认真贯彻上级有关精神，切实减轻基层负担，我区将义务教育质量评价工作和市级素质教育特色学校复评工作“合二为一”，统筹安排，一体推进，顺利完成了2023年20所义务教育质量评价和市级素质教育特色学校复评任务。经综合评议，义务教育质量评价为优秀、良好等次分别为11所、9所，占比分别为55%、45%，优良率为100%（具体见附件）；20所学校全部通过市级素质教育特色学校复评。

三、主要做法及成效

（一）加强领导，健全机构，保障督导有力。扛牢政府履行教育职责的责任，调整区人民政府教育督导委员会组成人员，印发《新洲区人民政府教育督导委员会工作规则》，明确了推进义务教育的工作职责，形成了统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。区教育局成立了由分管领导担任组长，其他相关职能科室（单位）以及相关街镇教育总支负责人为成员的督导评估领导小组，提升政治站位，履行职能职责，指导、协调、督促评估工作顺利开展，确保了评价工作质量和效果。

（二）制定方案，加强培训，保障督导有据。根据“评价指南”要求，制定《新洲区贯彻落实 “四个指南”工作方案》《新洲区贯彻落实 “四个指南”督导评估五年规划（2023-2027）》，对督导评估范围、评估原则、评估内容、评估方式、评估组织实施及评估结果运用作了明确规定，计划在一个周期五年内对全区义务教育学校进行一次全覆盖的督导评估。为了熟悉评估程序、方法，更好地搞好自评和督评，区教育督导室组织参评学校校长相关业务人员进行培训，了解熟悉教育部“评价指南”督导评估考核指标体系，掌握评估内容，并进行实地指导。

（三）明确职责，统筹推进，保障督导有序。对标对表，对我区已开展的教育评价改革再研究、再深化、再完善，推进义务教育质量评价和市级素质教育特色学校复评有机融合，不断巩固创新，形成相互衔接、彼此协调的系统认知和责任体系，为整体推进评价改革提供指引。强化各科室、单位职责，基教科负责制定“四个指南”实施方案，推进义务教育质量评价指南实施，教研室负责相关业务指导和质量监测工作，督导办负责组织随访督导和质量评价工作，其他科室（单位）履行好各自职责，确保督导有力有序。

（四）关注过程，规范评估，保障督导有效。组织学校对照评估指标要素逐项自评，撰写自评报告，列出问题清单，制定整改措施，明确责任分工。不定期开展随访督导，将随访督导情况作为区级评价的重要依据。区督导评估组在各校自评基础上，对各校进行了现场督评。督评按程序印发了评估通知，现场察看、查阅资料、走访座谈、调研测试，收集相关信息，逐校形成督导意见书，并督促指导学校整改。通过评价，学校育人环境展现新面貌，教学质量取得新成效，队伍建设焕发新活力，内部管理迈上新台阶，学生素养得到新提升，为“义务教育质量评价指南”的贯彻落实打下了坚实基础。

四、存在的问题及下步工作打算

（一）存在的问题

1.宣传培训有待加强。指南的内容和评估细则不为广大干部和教师所了解，难以使实施人员充分理解和掌握相关要求，影响了落实进展。

2.监督机制有待完善。没有建立有效的监督机制，难以及时了解实施进展和问题，难以对实施效果进行评估，从而无法及时采取相应的纠正措施。

3.资源保障有待加强。指南实施需要相应的人力、物力、财力等资源的支持，目前相关资源的保障较为缺乏，影响了落实效果。

（二）下步工作打算

1.加强规划指引。进一步加强《评价指南》的宣传培训，确保培训全覆盖、广深入。将《评价指南》作为学校发展规划的指引，对照评价周期，引导学校从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面制定学校发展规划，激发办学活力。

2.明确工作抓手。以义务教育优质均衡发展区创建为重要抓手，开展义务教育优质均衡发展创建工作，强化政府保障责任，力争2025年全区所有义务教育阶段学校通过义务教育优质均衡发展市级督导评估。

3.探索专业监测。积极探索基础教育质量监测，指导各校全面分析教育环境质量的优势和不足，采取多部门协同改进的方式，优化教育治理体系，提升教育治理能力。

4.完善评价考核。将《评价指南》作为学校办学质量考核的依据，推动教学管理模式和教育教学行为的转变。分学段有重点地开展学生评价，引导学校改革教育教学和评价方式，促进学生全面而有个性地发展。