为充分发挥道德与法治课铸魂育人功能，提升教师专业素养，常态化、规范化、一体化开展青少年法治教育，宜昌市司法局联合市教育局在全市中小学校开展道德与法治课展示交流活动，不断提升师生法律素养，赋能青少年法治意识培育。

　　一是突出工作整体实效强谋划。为推动“谁主管谁普法”责任制真正落地，年初，市司法局与市教育局积极对接，共同谋划中小学道德与法治课展示交流活动，由市教育局印发工作通知专题部署。针对现任专兼职中小学道德与法治学科教师，以国家统编教材为蓝本，围绕上课、说课、时政述评三个环节设置，分校级展评、县市区展评、市级展评三个阶段进行展示交流，并将优秀课例择优在宜昌教育资源平台推介展播。市司法局明确“三个纳入”，即纳入年度普法工作要点、纳入普法工作十大重点行动、纳入主管部门2022年度普法责任个性清单，强化结果运用和刚性约束。活动部署后，全市400余所学校近1000名道德与法治课程教师积极参与，小学、初中、高中各有14名教师最终被推荐选拔参与市级展示交流活动，每个阶段共有6名教师获得一等奖、8名教师获得二等奖。通过展示交流活动，达到了以赛促训，全面提高中小学《道德与法治》课程教师的教育教学能力和水平。

　　二是突出校园法治教育主阵地。在展示交流活动中，重点展示现任教师法治教育教学内容，将宪法、民法典、未成年人保护法等与学生息息相关的法律知识融入教育教学内容中，将一段段法律条文，变成一个个法律情境小故事，帮助学生从小养成守法习惯，通过引导学生小手拉大手，共同营造良好的学法守法环境。长阳实验小学的李夏弥老师，在教学中基于学情优化法律素材《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》的应用，在课堂教学中引入相关的小学生案例，较好地激发了学生兴趣，帮助学生树立用法律法规保护个人生命财产安全的意识。远安县艾舒煜老师在《知法守法，依法维权》的教学中，以吕慧娴在学校、家庭、社会的生活轨迹为主线，采取图片解说、情景表演、案例讨论和分析等方式，将枯燥的法律知识融入生活，引发学生思考法律的价值，讨论交流法律的应用，并通过视频介绍民法典的修订和颁布历程，引导学生知法守法、依法维权。

　　三是突出一线专业教师塑能力。在展示交流活动中，将讲台留给教师，并穿插专家讲解、同行交流等系列活动，真正帮助教师在实践中提升理论认知、提升法律素养，服务学生养成学法守法好习惯。伍家岗区杨岔路小学的周学阳老师在《众志成城》这一课的教学中，设置了云上参观“中国人民抗日战争纪念馆”的情境，通过多媒体技术，设置不同展厅将本课中的四个板块串联起来，学生通过“观察展品--了解展品背后的故事--感悟激发情感”的过程达成学习目标，突破重难点。在学习本课第一板块内容：了解全民族抗日的历史时，教师引导学生进入展览馆中的“序厅”，观察“铜墙铁壁”雕塑，全班交流观察所得，再引发学生思考：对于这组浮雕，你还想了解什么？接着呈现博物馆讲解员介绍浮雕的视频，让学生理解雕塑的内容，体会雕塑表达的含义：全民族抗战。云上参观的情境贯穿始终，学生在情境中学习，在情境中感悟，在情境中激发学生的爱国情感，引发学生的情感共鸣。

　　四是突出学生学习生活重育人。在展示交流活动中，各个教师重教学设计，重项目设计，重生活应用，通过多种形式的设计和交流，帮助学生养成知法守法好习惯。西陵区外国语小学的周宝老师在《慧眼看交通》一课中，学生在小组汇报解决交通问题的措施时，老师适时将“交通事故”中涉及的法律条文引用其中，引导学生了解安全驾驶的法律要求，树立正确的交通安全观。夷陵区实验小学的孙婕老师在《我们小点儿声》这一课教学中，以教材为基础，结合学生生活实际利用情境教学方式，设计了“图书馆看书”视频观摩及剧情延展活动，多种途径让学生亲身体验，链接生活，自主探究，在“感知—理解—深化”的过程中，明确“在公共场合要关注他人的感受，注意约束自己的行为，控制自己的情绪”。在教学活动中通过“看—思—辨—想—演”的参与体验环节，让学生有效达成提升道德认知、遵守社会规则的意识。教学设计有序，活动设计有神，教学内容融入生活情境中，在润物无声中培养了在校学生的法治理念，教育学生在校内做文明的小学生，走向社会做一个知法守法的小公民。